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漢語教師志愿者:中國文化傳播使者

來源:人民日報海外版海外網    時間:2018年04月20日

李夢娜正在試講
李夢娜正在試講

鮮于夢蝶在韓國彌鄒忽外國語高中教漢語
鮮于夢蝶在韓國彌鄒忽外國語高中教漢語

漢語教師志愿者崗前培訓結業儀式在北京語言大學舉行
漢語教師志愿者崗前培訓結業儀式在北京語言大學舉行

 

  日前,2018年赴泰國等國的漢語教師志愿者崗前培訓結業儀式在北京語言大學舉行,152名參訓學員順利完成崗前培訓。“希望未來在漢語教學的路上做有理想、有奮斗、有擔當的漢語教師志愿者,愿漢語之花綻放在世界各地。”學員代表王道征道出了漢語教師志愿者們的心聲。

  據國家漢辦志愿者工作處處長郭驕陽介紹,為了積極推廣漢語,提高世界漢語教學水平,促進漢語和中國文化在國外的傳播,加深中國與世界各國的相互了解,增進世界各國人民間的友誼和交流,國家漢辦于2004年啟動了漢語教師志愿者項目,截至2017年底該項目覆蓋了全球139個國家和地區,累計派出漢語教師志愿者47000人次。

  民間文化交流使者

  “各國漢語教育水平不同,有些國家的漢語教學體系還不完善,對漢語教師志愿者來說,他們的工作是開拓性的,挑戰很大。” 郭驕陽說。

  面對不同的漢語學習者,漢語教師志愿者需采取不同的授課方法。在韓國彌鄒忽外國語高中教漢語的鮮于夢蝶認為,如果教學對象是小學到高中的學生,教學應該偏重趣味性。“畢竟還是孩子,學習語言對他們來說相對枯燥,所以多設計有意思的小游戲,會提高學生們學漢語的興趣。例如,我會將學生分組,每組學生坐成一列,坐在最后的學生說一個漢字或詞語,再依次傳遞給前面的學生,最前面的學生要在黑板上寫出答案。”

  在韓國京畿道男子高中做漢語教師志愿者的李夢娜也會為提高學生的學習積極性設計各種教學方案。除了做游戲,她會獎勵積極回答問題的學生小貼紙,學生得到的貼紙到一定數量就可以換取小禮物。“效果挺好的,學生們的興趣馬上就提高了。但是設計游戲還是挺難的,需要多開動腦筋。”李夢娜說。

  “我們是民間文化交流和傳播的使者。”說到做漢語教師志愿者的感受,李夢娜自豪地回答道。

  除了教授漢語,漢語教師志愿者也會介紹中國文化。“我們希望外國學生首先對中國文化有所了解,然后再去學習漢語。”郭驕陽說,“漢語教師志愿者不僅要教漢語,還要負責一些文化活動的組織,比如參加各學校舉辦的‘中國文化周’‘漢語比賽’等, 這也是傳播中國文化的重要途徑。”

  張龍飛曾在非洲貝寧阿波美卡拉維大學的孔子學院給漢語言專業的學生上課。除了講解基本的漢語知識外,他還會給學生講中國歷史、地理和文化等。“我曾經給學生們講過中國的‘新四大發明’,他們都很感興趣。我也會給學生講中國的國情和發展現狀,希望他們對中國有一個新的認識。”

  辛苦并快樂著

  “隨著‘漢語熱’的持續升溫,漢語教師志愿者的工作量也隨之加大,他們很辛苦,比如會出現一位漢語教師志愿者負責幾個學校的漢語課的情形。” 郭驕陽說。

  對漢語教師志愿者來說,壓力首先來自教學工作。“雖然在國內進行了專業培訓,我的專業也是對外漢語教育,但給韓國學生上課壓力還是挺大的。”鮮于夢蝶說,“這所學校生源質量好,對教師要求高。而且我是獨立上課,再加上語言不通,挑戰很大。” 據鮮于夢蝶介紹,她現在帶9個班,給每個班上兩節漢語課,此外還需上1節選修課和1節教師課。除了正常的教學工作,她還要負責一些校園活動,比如組織中文比賽等,很是辛苦。

  李夢娜也坦言,做漢語教師志愿者“挺辛苦的”。她負責京畿道男子高中高二年級5個班的漢語課,1個班每周3節課,另加3節社團課。“基本上回到家就想躺在床上,什么事也不想做了。”李夢娜笑著說。

  其次,語言不通也給漢語教師志愿者的生活帶來一些困難。“如果教學目的地通用語是英語,相對來說比較方便。如果不是英語,就有些困難。”李夢娜說,“剛去時,我就會說‘你好’‘謝謝’等簡單的韓語,平常辦公室里韓國老師交流時,我也聽不懂他們在講什么。雖然我在學習韓語,但上次去超市買面粉還是不知所措,只能用簡單的韓語同導購員交流,或者用手機翻譯成韓語給導購看。”因為是一個人住,李夢娜說除了感覺上課累,孤獨感也會不時襲來。“因為全校就我一個中國人,語言又不通,有時感覺挺孤獨的。”

  盡管工作和生活壓力都不小,但漢語教師志愿者們非常熱愛漢語教學。在巴西南大河州聯邦大學孔子學院做過1年漢語教師志愿者的馮霄回憶起自己的經歷,認為非常“美好”。“感受了巴西的風土人情,教學實踐也得到了提升,還結交了幾位巴西的朋友。而且,在外國教授自己國家的語言,很是驕傲。” 馮霄說。

  在跨文化中成長

  隨著“漢語熱”的不斷升溫,漢語教師需求也在不斷增加。數據顯示,國家漢辦2016年派出志愿者6000人次,2017年達6300人次,今年預計派出6500人次。“盡管每年派出的人數都在增加,但還是無法滿足需求。”郭驕陽說。

  “我們歡迎應屆本科畢業生和在讀碩士生參加漢語教師志愿者項目。他們是對外人文交流的使者,能展現當代中國青年人的風采和現代的教育理念,是講好中國故事、傳播中國聲音,塑造國家形象的橋梁;同時,漢語教師志愿者經歷也有利于他們開闊視野和不斷成長。”郭驕陽說。

  中國傳媒大學文法學部教師譚麗麗也鼓勵和支持學生們參加漢語教師志愿者項目。“志愿者走出去可以拓展針對具體國別學生的有效教學法,也可以進一步完善國別化漢語教材。”

  對于希望成為漢語教師志愿者的學生,郭驕陽建議要提前做好準備:“要根據志愿者的標準要求自己,例如普通話要過關,英語水平要達標等。其次要有獨立生活、應對問題的能力。”

  譚麗麗的建議是:“志愿者專業基本功要扎實,包括漢語語法、語音、漢字基本原理等;同時要多了解漢語教學目的國的文化和風土人情,使跨文化交際順暢;更重要的是要以身作則,教書育人,展現中國風范。”

  鮮于夢蝶和李夢娜的體會是:“做漢語教師志愿者,首先心態上要轉變,我們是去做志愿服務的,不是出國旅游的;其次要對自己的工作有熱情,要有奉獻精神;第三是要有應對不同文化和價值觀沖突的能力。”(王亞鵬)



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